Objectifs pédagogiques
Niveau requis
Public concerné
Programme détaillé
Objectifs pédagogiques
Comprendre ce qu’est une équipe « auto-organisée »
Mettre en pratique les évènements Scrum
Appréhender la posture du manager Agile pour favoriser la cohésion d’équipe
Comprendre l’importance de la communication
Niveau requis
Avoir suivi la formation AGI-MET « Comprendre la démarche Agile » ou avoir les connaissances équivalentes. Avoir des notions de développements itératifs et incrémentaux.
Public concerné
Développeurs, testeurs, architectes, acteurs projets ou toute personne devant intervenir dans un projet Agile, en tant que contributeur ou manager.
Programme
Contexte
- A la différence d’une équipe qui travaille selon une approche dite « traditionnelle » dans laquelle il y a une séparation claire des rôles et responsabilités, un projet Agile est avant tout un travail d’équipe.
- Pour renforcer la prise de conscience de la dimension collective induite par un projet Agile, chaque membre de l’équipe doit comprendre l’organisation mise en oeuvre et savoir appréhender son rôle au sein de l’équipe.
- Cette formation apporte aux participants les éléments nécessaires qui leurs permettront de s’intégrer dans un mode de fonctionnement Agile.
Jour 1
Introduction
Agilité
- Origine et manifeste
- Scrum et autres frameworks
- Les différentes étapes de constitution d’une équipe
- Identifier les dysfonctionnements
- Equipe « auto-organisée »
- Concept
- Outils pour favoriser l’auto-organisation
- Evaluer la performance des membres de l’équipe
Jour 2
Travailler dans un cadre Scrum (évènements)
- « Sprint planning »
- « Daily Scrum »
- « Sprint Review »
- « Sprint Retrospective »
- Histoire du management
- Le « servant-leader »
- Ses missions
- Ses talents
- Les types de pouvoirs
- Comment coacher ?
- Les outils du manager Agile
Communication et dynamique de groupe
- Les principes et fondamentaux de la communication
- Types et codages de la communication
- Qu’est-ce qu’une communication réussie ?
- Les éléments perturbateurs
- Description
- Expérimenter comment des objectifs contraires peuvent rendre impossible la cohabitation dans une équipe
- Déroulement
- Diviser les stagiaires en trois groupes
- Donner à chaque groupe un objectif, en faisant attention à ce que les stagiaires ne connaissent pas l’objectif des autres équipes
- L’équipe qui a terminé son objectif en premier a gagné
- Observer ce qui se passe
- Débrief
- Discuter de ce qui s’est passé
- Est-ce que l’ambiance a changé lors de l’exercice ?
- Lien avec ce que l’on rencontre dans les projets
- A-t-on toujours des objectifs individuels cohérents dans une équipe ?
- Qu’est ce qui favorise la collaboration ?
Certification (en option)
- Prévoir l’achat de la certification en supplément
- L’examen (en français) sera passé le dernier jour, à l’issue de la formation et s’effectuera en ligne
- Il s’agit d’un QCM dont la durée moyenne est d’1h30 et dont le score obtenu attestera d’un niveau de compétence
Modalités d’évaluation des acquis
L’évaluation des acquis se fait :
- En cours de formation, par des études de cas ou des travaux pratiques
- Et, en fin de formation, par un questionnaire d’auto-évaluation ou une certification
Les + de la formation
Sont fournis aux stagiaires : support en français (format papier prise de note ou en accès en ligne).